一年级上册数学比多少？一年级上册数学比多少教学视频？(知乎）

比多少同样多一年级上册数学

〖One〗、比多少同样多一年级上册数学如下：在一年级上册的数学课程中，我们经常会遇到比较多少的问题。这些问题通常是关于物品数量或数值大小的比较，适合帮助学生理解基本的大小和数量概念。

〖Two〗、数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

〖Three〗、在第一行画出8个圆形，在第二行画出2个圆形，第一行比第二行多的圆形个数就是括号里要填的数：6。列式法。题目中已知的数字在等于号的左边，要求的括号里的数在等于号的右边。如：8比2多（ ）。列式法：8『2』=6 口诀法。几比几多几，几比几少几，多用“+”少用“-”。

人教版小学一年级数学比多少教学设计

《比多少》教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册《比多少》。【教学目标】利用远教资源和学生学具操作，让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会结合生活说一说。会用一一对应的方法比较物体的多少。

以内的数字比大小，填上正确的符号 （三）小结 这节课你学会了什么？我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。

[教师能根据低年级儿童的特点设计与本节课内容相关的游戏，让学生在游戏中学习数学，同时也发展了学生的思维。通过这一游戏，不但加深了对所学知识的理解，同时也有意渗透了朴素的区间套的逐步逼近的思想方法。

教学内容：画线段图解决比多少的问题 教学目标：教会学生学会观察线段图，找到信息和问题之间的数量关系，并能正确列式计算。能用线段图，表示两个信息和1个问题。进一步理解加减法之间的关系。使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。教学重点：教会学生说，是怎样观察，怎样画的。

本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。 本单元的安排是：先教学1―5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。

教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备： 教学课件及图片 教学过程 创设情境，激发情趣 多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。

一年级数学比多少

比多比少是小学一年级数学教学的难点，一年级学生形象思维为主，所以要结合实物，对比摆放，教会孩子掌握怎样比较和怎样计算的方法。明确谁跟谁比。例如苹果8个，梨5个，苹果比梨多多少个？（明确：苹果与梨比。）明确谁多谁少。（明确苹果多，梨少。）明确同样多。

比多少属于孩子的基础认知，也是学习数学的基础。对于一年级的孩子来说是比较好掌握的，只要让孩子明白了其中的道理就会很轻松。比多少怎么教孩子易懂使用具体的物体进行比较：将两组物体摆在一起，让孩子比较两组物体的数量多少。例如，给孩子两堆颜色不同的糖果，要求他们比较哪一堆更多。

比一比：7 4 （用“”或“”填空） 答案：7 4 比一比：2 6 （用“”或“”填空） 答案：2 6 通过这些练习，孩子们可以更好地掌握数值大小的概念，并学会使用符号进行表达。同时，这也是培养孩子逻辑思维和判断能力的有效方法之一。

在一年级上册的数学课程中，我们经常会遇到比较多少的问题。这些问题通常是关于物品数量或数值大小的比较，适合帮助学生理解基本的大小和数量概念。

空间观念：在比较数量时，需要对物体的大小和位置进行感知和理解，培养学生的空间观念能力。 创新思维：通过比较数量，学生需要进行思维和创造，培养学生的创新思维能力。

一年级数学上册《比多少》教学反思

〖One〗、《比多少》教学反思包括：充分利用生活经验创设有效情境、注重操作体验积累数学经验和强化应用实践巩固知识技能。充分利用生活经验，创设有效情境。在引入阶段，通过猜一猜活动，让学生根据已有的生活经验，判断出杯子的数量和水的数量可能相等，也可能不相等。

〖Two〗、在教学实践中，《比多少》的教学反思强调了通过实践活动让学生理解数学概念的重要性。首先，通过数一数、比一比、摆一摆，让学生体验比较方法，增强数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学目标明确，培养了学生的观察力、参与性和初步的数学表达能力。

〖Three〗、引导学生说出“少一些”，然后用小猫折的与小猴比，引出“多得多、少得多”。虽然后面进行了大量的练习，但还是有部分学生对于多少的程度区分不明确。课后，我反思自己的教学过程，觉得如果我把新授部分改一下：引导学生仔细观察比较小松鼠、小猫和小猴折的星星，谁多？并用“谁比谁多（少）”说完整句。

〖Four〗、《比多少》是人教版小学数学一年级上册第一单元《比一比》中的一个内容，在教学本课时，我重点利用教材主题图，激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力以及语言表达能力，并对学生进行思想品德教育。

一年级数学比多少画图

〖One〗、关于一年级数学比多少画图如下：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

〖Two〗、数学比多少手抄报的内容可画趣味图直观展现多与少，如画两组小兔子，一组多，一组少，让学生进行直观对比。数一数 数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

〖Three〗、比多比少的八字口诀是：比多比少，巧用画图。比多比少问题，归纳起来，有三类：一是求多几少几；二是求较大数；二是求较大数。做这一类题目，是有方法技巧的，只要掌握了诀窍，是很容易拿到满分的。一年级比多比少的技巧口诀：比多比少应用题，巧用画图比大小。