如何提高小学英语教学质量？如何提高小学英语教学质量发言稿？(知乎）

如何提高小学英语教学质量

我认为应从以下三点来提高英语教学质量。努力提高学生的课堂参与度，提高课堂教学的有效性。课堂教学是师生双边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。

针对儿童表演欲强，竞争意识强等特点，教师在课堂教学中可以适当开展竞赛活动。唱歌、游戏、表演等愉悦身心的活动对小学生英语学习兴趣的产生和维系有一定积极作用，教师要适当利用这些 活动服务于教学，从而形成和发展具有个性倾向的长期稳定的兴趣。注重课堂评价语言的艺术性。

在小学英语教学中如何提高教学质量呢？注重应用先进的教学方法 学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。

如何提高小学英语教学质量的思考

〖One〗、如果我连任英语科组长，我会努力做好以下几个方面的工作：继续营造民主、平等、宽松的科组环境，严肃而又活泼的教研氛围，引领科组教师不断探索提高英语教学质量的新方法，新思路。深入教师课堂，及时发现课堂教学中存在的问题，并指导改进。同时，用心挖掘老师们课堂教学中值得学习与借鉴的教学经验，并加以推广。

〖Two〗、充分利用情影教学，促进小学生记忆，启发思维，教师应尽量多创设一批必要模拟情景，使教学形象化，让学生身临其境，实际运用。（5）多给学生提供成功的机会和体验。成功感是英语学习中非常重要的情感，教师要尽量创设条件让学生参与语言实践，让他们尝到成功的喜悦。

〖Three〗、英语教学质量如何提高呢？我认为应从以下三点来提高英语教学质量。努力提高学生的课堂参与度，提高课堂教学的有效性。课堂教学是师生双边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。

〖Four〗、任务型教学要适时有效 现在课堂教学提倡“任务型”教学，让学生在得到任务、思考任务、完成任务中逐步地学会作为英语教学，我们给出的任务即引导就是要创设一种较真实的场境，使学生有一种如临其境的感觉，立刻就明白要谈论的是什么，要学习的重点是什么，对下面的学习做到心中有数。

如何提高小学英语教学质量研讨上的发言稿

〖One〗、在教学过程中，我注重与学生沟通，鼓励成绩优秀的学生帮助学困生。尽管这过程中遇到困难和挑战，但通过不懈努力和正面激励，学生取得了显著进步。我深信一分耕耘一分收获，愿意分享自己的教学经验，希望与各位老师共同探讨，提升教学质量。

〖Two〗、开学初选好课代表，我告诉学生，英语课代表就是老师，谁不尊敬课代表就是不尊重老师。在平时，多教课代表如何布置作业，如何落实，使课代表明白自己的责任和重要性，从而服务于本班的英语教学。

〖Three〗、总之，良好的英语学习习惯不会自然生成的。这就需要我们的教师，尤其是作为起步阶段的三年级的英语教师，要引起格外的重视。强化英语听力教学，提高学生听力能力 三年级的英语试卷中，听力的比分占50%。在小学英语“听、说、读、写”四项能力要求中，“ 听 ”始终被排在第一位。

〖Four〗、必须打好低年级的基础。我们都熟悉一句话“万丈高楼平地起”尤其是小学英语，如果低年级打不好基础，到了高年级随着课文篇幅的加长，难度加大，词汇量增加，我们的教学难度会越来越大，学生的负担也会越来越来重，严重会造成厌学。

提高小学英语课堂教学质量的方法

〖One〗、提高小学英语课堂教学质量的方法 创设教学情景，活跃学生学习思维 学生在学习过程中的理解能力很大程度上是取决于对课本知识内容的掌握程度，这就需要教师在实践教学过程中设计多样化的教学策略，让学生可以在教学活动的参与过程中提升自己对数学概念的理解，从而逐渐养成良好的数学思维。

〖Two〗、如何提升小学英语课堂教学 以常规活动激发兴趣 常规活动是指在教学活动中运用频率比较高，旨在形成教学常规，激发学生兴趣的活动。小学生活泼好动，注意力不易集中，兴趣不易保持，容易产生厌学情绪。

〖Three〗、利用英语儿歌和歌曲学习英语。如学习问候语时，可唱歌曲How do you do和helo等。条件较好的小学，教师可利用现代教育技术手段，如用多媒体进行英语教学。多媒体教学将图形、图像、文字和声音等多种载体有效结合起来，活跃课堂气氛，改善教学效果，可有效提高学生学习英语兴趣。

〖Four〗、分层次教学每个学生都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏，并不是说要放弃那些成绩不好的学生，而是采取分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们根据教学实际可以进一步培养优等生的语言知识和语言能力。

提高小学英语教学质量的措施

〖One〗、提高小学英语课堂教学质量的方法 创设教学情景，活跃学生学习思维 学生在学习过程中的理解能力很大程度上是取决于对课本知识内容的掌握程度，这就需要教师在实践教学过程中设计多样化的教学策略，让学生可以在教学活动的参与过程中提升自己对数学概念的理解，从而逐渐养成良好的数学思维。

〖Two〗、开展竞赛：根据小学生好胜心强的特点，可在课堂教学中引入竞争机制。

〖Three〗、注重养成教育，培养良好英语学习习惯 著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，我们要从低年级起就应该通过教育培养学生一种良好的英语学习习惯。培养良好的听的习惯。

〖Four〗、研究教学规律，要向教学科研要质量，要效益，这是基础教育深化改革发展的必然趋势，也是实施素质教育对老师的迫切要求。作为一个青年教师，我们必须朝这个方向努力。

〖Five〗、导语：小学英语是学生英语课堂的启蒙课，对学生将来的英语学习负有重大的责任，在此阶段，重点应该培养小学学习英语的兴趣，同时要保证学生在英语课堂上专心致志，集中注意力，这样才能让学生学好英语，充分提高教学质量。

如何提高小学英语教学质量设想

课堂教学手段要多样化 （l）利用小学生无意注意，无意记忆占优势的特点，加强直观教学（如体态、图片、实物、模型、卡通片、卡片、简笔画、投影、微机等）。（2）课堂教学方式要灵活多样，丰富多彩，生活活泼（歌曲、故事、猜谜、游戏，模拟表演电视配音等）。

开展竞赛：根据小学生好胜心强的特点，可在课堂教学中引入竞争机制。

二）从小学生自身特点出发，培养小学生持久的学习英语的兴趣。小学生随着学习时间的增加，年级的升高，内容难度的加大，学习的兴趣就会逐渐降低，有的甚至会产生畏惧感。

提高小学英语课堂教学质量的方法 创设教学情景，活跃学生学习思维 学生在学习过程中的理解能力很大程度上是取决于对课本知识内容的掌握程度，这就需要教师在实践教学过程中设计多样化的教学策略，让学生可以在教学活动的参与过程中提升自己对数学概念的理解，从而逐渐养成良好的数学思维。

任务型教学要适时有效 现在课堂教学提倡“任务型”教学，让学生在得到任务、思考任务、完成任务中逐步地学会作为英语教学，我们给出的任务即引导就是要创设一种较真实的场境，使学生有一种如临其境的感觉，立刻就明白要谈论的是什么，要学习的重点是什么，对下面的学习做到心中有数。

强化英语听力教学，提高学生听力能力 三年级的英语试卷中，听力的比分占50%。在小学英语“听、说、读、写”四项能力要求中，“ 听 ”始终被排在第一位。所以，无论在平时堂教学还是复习教学中，我们都要把“听”摆在语言学习的重要位置。