一年级下册比多少的数学题
〖One〗、一年级比多少应用题如下： 有50个学生和2位老师，每人一瓶水，48瓶水够吗？一共需要多少瓶水？ 小月和小军一共折了16只纸船，其中黄色有6只。
〖Two〗、在一年级下册的数学课本中，比大小的数学题是必须要掌握的内容之一。这类题目通常要求学生比较两个数的大小，并选取正确的符号进行表达。
〖Three〗、比多比少的八字口诀是：比多比少，巧用画图。比多比少问题，归纳起来，有三类：一是求多几少几；二是求较大数；二是求较大数。做这一类题目，是有方法技巧的，只要掌握了诀窍，是很容易拿到满分的。一年级比多比少的技巧口诀：比多比少应用题，巧用画图比大小。
〖Four〗、把比较多的一个杯子里的水倒入最少的一个杯子，使两个杯子里的水一样多，再和中间的杯子里的水比较，如果中间的杯子水比这两个杯子里的水多，则把多的倒入少的杯子里，倒高度差的1/3。
〖Five〗、比多比少是小学一年级数学教学的难点，一年级学生形象思维为主，所以要结合实物，对比摆放，教会孩子掌握怎样比较和怎样计算的方法。明确谁跟谁比。例如苹果8个，梨5个，苹果比梨多多少个？（明确：苹果与梨比。）明确谁多谁少。（明确苹果多，梨少。）明确同样多。
一年级比比较多比最少的数学题
比多比少的八字口诀是：比多比少，巧用画图。比多比少问题，归纳起来，有三类：一是求多几少几；二是求较大数；二是求较大数。做这一类题目，是有方法技巧的，只要掌握了诀窍，是很容易拿到满分的。一年级比多比少的技巧口诀：比多比少应用题，巧用画图比大小。
比【谁】多多少，比【谁】少多少 小明有玩具16个，小芳有玩具12个，小明的玩具比小芳多多少？16『1』2=4 小明的玩具比小芳多4个。小洪有玩具6个，小敏有玩具12个，小洪的玩具比小敏少多少？12『6』=6 小洪的玩具比小敏少6个。
谁比谁多几，谁比谁少几的例题如下：画图法。因为是一年级上册的学生，所以题目中的数字都不可能太大，一般是10以内，或20以内。小朋友们可以读一读题目的意思，然后自己画图。将数字几换成具体的几个具体图形，画成圆形是最简单的，比如画1个圆就代表数字1，画6个圆就代表数字6。
如何教一年级孩子学比多比少的应用题 在教一年级“比谁多，比谁少”应用题时，有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法，看到“少”字就用减法做， 如题目：苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个？ 部分学生就会算成47『2』=45（个）。 我让学生再读几次题，但是有部分学生换一下形式又不会做了。
一年级比多少应用题
一年级比多少应用题如下： 有50个学生和2位老师，每人一瓶水，48瓶水够吗？一共需要多少瓶水？ 小月和小军一共折了16只纸船，其中黄色有6只。
在教一年级孩子学习“比谁多，比谁少”的应用题时，我们发现一些孩子会看到“多”字就使用加法，看到“少”字就使用减法。例如，题目“苹果有47个，苹果比桔子少2个，桔子有多少个？”，部分学生就会错误地算成47『2』=45（个）。
做这一类题目，是有方法技巧的，只要掌握了诀窍，是很容易拿到满分的。一年级比多比少的技巧口诀：比多比少应用题，巧用画图比大小。用上加法求大数，减法就去算小数。多几少几若来求，都用减法来计算。
小明买了两筐水果，一筐是苹果，有30千克。
小红再回收9个瓶子，那么就一共回收了16+9=25（个），又因为小红在回收9个，那么他回会的收的瓶子个数跟小明一样多，这说明了小明也回收了25个。
解决问题：可以设计一些实际问题，让学生运用比多比少的知识来解决。比如，“我们班有20个男生，15个女生，男生比女生多多少人？”反复练习：通过反复的练习，让学生加深对这一知识点的理解。要注意及时纠正学生在解题过程中出现的错误，帮助他们更好地掌握这一知识点。
新人教版一年级数学上册数一数,比多少练习题
〖One〗、比多少直接写出得数。7+6=14『6』=13『5』=12『9』=12『8』=19『7』=14『6』=4+7=11『3』=8+9=11『4』=15『8』=在○里填“”、“”或“=”。25○2455○65100○9978○8744○4568○8629○3175○42选一选，填一填。多一些多得多少一些少得多90比30（）。57比60（）。100比92（）。
〖Two〗、、上手工课，一班节约了15 张纸，比二班多节约了8 张。一班和二班一共节约了多少张纸？1奶奶养了 24 只鸡，养鸭的只数比鸡多 16 只。养鹅的只数比鸭少8 只。奶奶养了几只鹅？1同学们拍球。小军拍了108 下，小红比小军多拍了47 下，小方比小红少拍13 下。
〖Three〗、一年级数学比多少练习题如下：有50个学生，2位老师。每人一瓶水，48瓶够吗？一共人多少瓶水？小月和小军一共折了16只纸船，其中黄色的有6只。小月折了9只。
比多少同样多一年级上册数学
比多少同样多一年级上册数学如下：在一年级上册的数学课程中，我们经常会遇到比较多少的问题。这些问题通常是关于物品数量或数值大小的比较，适合帮助学生理解基本的大小和数量概念。
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
在第一行画出8个圆形，在第二行画出2个圆形，第一行比第二行多的圆形个数就是括号里要填的数：6。列式法。题目中已知的数字在等于号的左边，要求的括号里的数在等于号的右边。如：8比2多（ ）。列式法：8『2』=6 口诀法。几比几多几，几比几少几，多用“+”少用“-”。
课时：一课时 学情分析：“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识，但是并不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，而往往是凭直觉，或者用数一数的方法来比较多少。通过本节课的学习，应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。
新人教版：小学一年级上册数学知识点 第一单元 数一数 数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。比多少 同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
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